El delegado territorial de Desarrollo Educativo y Formación Profesional y de Universidad, Investigación e Innovación, Miguel Briones, ha asistido a la celebración del I Encuentro de Centros Públicos de Bachillerato Internacional de Andalucía, que tiene lugar desde este miércoles y hasta el viernes, 12 de mayo, en el Centro Eurolatinoamericano de Juventud (Ceulaj) de Mollina (Málaga).
Según detallan en un comunicado de prensa, el encuentro cuenta con un amplio programa de actividades, entre las que se incluyen una visita cultural al Conjunto Arqueológico Dólmenes de Antequera y Alcazaba de Antequera, talleres y charlas, juegos en equipo, exposición de buenas prácticas, proyectos y monografías, así como veladas y noche de astronomía.
Son diez los centros públicos que forman parte de esta Red de Bachillerato Internacional en Andalucía, una red pionera a nivel nacional que está presente en todas las provincias andaluzas y que en el año 2019 contaba con un solo centro público. En este curso se han incorporado también el IES Salvador Rueda de Málaga y el IES Fernando de Herrera de Sevilla.
El resto de institutos que imparten estas enseñanzas son el IES Martínez Montañés de Sevilla, el IES Celia Viñas de Almería, IES Padre Luis Coloma de Jerez de la Frontera (Cádiz), IES Medina Azahara de Córdoba, Instituto Diego de Guzmán y Quesada en Huelva, IES Los Cerros en Úbeda (Jaén), IES Padre Manjón de Granada y el IES María Zambrano en Torre del Mar (Málaga).
El encuentro ha contado con la participación de profesorado y alumnado de cinco institutos que cuentan con la modalidad de Bachillerato Internacional: Los Cerros de Úbeda, Celia Viñas de Almería, Padre Manjón de Granada, Salvador Rueda de Málaga y el IES María Zambrano de Torre del Mar, que es el organizador y anfitrión del encuentro.
Briones ha destacado esta apuesta decidida de la consejería que beneficia al alumnado y a toda la comunidad educativa. «Este Bachillerato destaca por ser riguroso, exigente y muy completo, con una metodología creativa y cooperativa, destinado a alumnado con un alto nivel de motivación y exigencia, ya que supone una mayor carga lectiva y un elevado compromiso de trabajo», ha afirmado.
